根據(jù)《國家高技能人才振興計(jì)劃實(shí)施方案》和集團(tuán)公司相關(guān)要求，航天科技集團(tuán)五院持續(xù)加強(qiáng)技能大師工作室建設(shè)，發(fā)揮好技能大師工作室在關(guān)鍵技術(shù)攻關(guān)、技能傳承創(chuàng)新以及傳道授業(yè)解惑等方面的重要作用。五院官微開設(shè)專欄，帶您走入五院的國家級技能大師工作室，了解其中的精彩故事。

今天，讓我們來到五院529廠郝春雨技能大師工作室，見證他們在航天器電子裝聯(lián)領(lǐng)域培養(yǎng)技能人才、傳承知識經(jīng)驗(yàn)的故事。

提及郝春雨，529廠電子裝聯(lián)中心沒有一個(gè)人不對她充滿敬佩與仰慕的。她17歲進(jìn)入北京衛(wèi)星制造廠，27歲被破格評為技師，28歲成為五院最年輕的中青年技能接班人，31歲成為全國技術(shù)能手，38歲獲得中華技能大獎。短短20年間，她就完成了從一名普通工人到中國頂尖的技能人才的蛻變。在大家心目中，郝師傅是個(gè)難以超越的傳奇，也是引領(lǐng)一代代電裝人的榜樣。

對郝春雨個(gè)人來說，成績也有了，榮譽(yù)也有了，為何還要下這么大力氣成立工作室？郝春雨解釋說：“我趕上了一個(gè)好的機(jī)遇，當(dāng)時(shí)國家特別重視高技能人才的培養(yǎng)，出臺了相關(guān)的政策，再加上各方面力量的支持，才有這么一個(gè)工作室誕生?！?/p>

郝春雨所言不虛。2010年，《國家中長期人才發(fā)展規(guī)劃綱要（2010-2020年）》出臺，首次將高技能人才隊(duì)伍建設(shè)納入國家人才隊(duì)伍建設(shè)總體規(guī)劃。2011年，作為綱要的配套規(guī)劃，《高技能人才隊(duì)伍建設(shè)中長期規(guī)劃（2010-2020年）》發(fā)布，成為10年間我國高技能人才制度建設(shè)規(guī)范。也正是在同年，人力資源和社會保障部與財(cái)政部組織開展了技能大師工作室建設(shè)項(xiàng)目工作，選拔出了第一批50家技能大師工作室，郝春雨技能大師工作室就名列其中。

當(dāng)然，成立工作室也有現(xiàn)實(shí)的考量?！拔覀冞@兒的好幾個(gè)老師傅都要退休了，他們干了一輩子，技術(shù)都很頂尖，不能失傳啊，所以想要借此機(jī)會，把中心這么多年積累的知識、技能、經(jīng)驗(yàn)這些寶貴的財(cái)富傳承下去?！焙麓河暾f。

除了對內(nèi)傳承技術(shù)，對外，工作室也是一個(gè)很好的名片?！俺闪⒌臅r(shí)候也是想，我們工作室是國家首批技能大師工作室之一，那去向外承攬任務(wù)、和外部單位談合作等都會有一系列的便利，這就會給我們創(chuàng)造更多的機(jī)會，帶來更多的資源?！焙麓河暄a(bǔ)充說。

O代表英文On，J代表英文Job，D代表英文Development，OJDn合在一起的意思是在工作中培養(yǎng)，且通過N次不斷迭代提升，*D代表英文Direction，即直通技能大賽。公式的意思是說，先將員工技能水平分為不同等級，不同等級員工由不同級別的導(dǎo)師指導(dǎo)，隨著員工不斷積累知識和經(jīng)驗(yàn)，員工技能上升到更高等級時(shí)，會有更高等級的導(dǎo)師指導(dǎo)，而更高等級意味著更多的資源和更大的機(jī)會。當(dāng)員工技能水平遠(yuǎn)大于其職級時(shí)，可通過直通大賽實(shí)現(xiàn)晉級跨越。“我們給工作室的成員設(shè)立目標(biāo)激勵他，配備導(dǎo)師幫助他，表現(xiàn)突出了用更多的資源向他傾斜，通過這樣一種機(jī)制去激勵工作室的成員不斷成才、進(jìn)步?！焙麓河杲忉屨f。

郝春雨的徒弟李巖就是通過這種方法成長起來的，如今，她已成為電源產(chǎn)線的負(fù)責(zé)人。從新人小白到高級技師甚至獲評“全國技術(shù)能手”，工作室給她帶來了更多學(xué)習(xí)和成長的機(jī)會，也讓她能夠接觸外面更多新的技術(shù)、新的工藝?！白鳛榇髱煿ぷ魇业某蓡T，我要負(fù)責(zé)一些前沿技術(shù)的攻關(guān)，這對我是一個(gè)提高的過程，而且有了大師工作室這個(gè)平臺，我們有更多‘請進(jìn)來’‘走出去’的交流活動，在眼界上、認(rèn)知上都會有所提升，工作室的這種人才培養(yǎng)模式也激勵我不斷進(jìn)步?！崩顜r說。

電裝工作對操作工的要求非常高，以往都是靠老師傅口傳心授，師傅做徒弟看，徒弟做師傅看，這樣反復(fù)循環(huán)迭代才能真正吃透其中的要義精髓，但這樣難免存在人才培養(yǎng)周期長的問題，不能適應(yīng)現(xiàn)在型號研制的需求。怎樣才能讓新人快速掌握要點(diǎn)、迅速上手？

李巖的方法之一是——用“教材”教?！斑@是我總結(jié)的‘電裝操作基礎(chǔ)’，我結(jié)合生產(chǎn)實(shí)際，把生產(chǎn)中涉及的各個(gè)方面進(jìn)行分類，把重要的東西總結(jié)出文字。包括很多手工操作，我都會盡可能地畫出來，同時(shí)在旁邊標(biāo)注要點(diǎn)。比如這一‘章節(jié)’我想講的就是在焊接的時(shí)候需要注意它的方向是什么、成型的標(biāo)準(zhǔn)是什么、焊錫是什么樣的，我會把頭腦中那些操作的畫面和注意事項(xiàng)要點(diǎn)畫出來，讓徒弟們根據(jù)這個(gè)學(xué)習(xí)?！崩顜r拿著這本厚厚的筆記本一頁頁地翻過去，珍重地說。筆記本上，一筆一劃、一字一句都是她這么多年來寶貴經(jīng)驗(yàn)的萃取，也是她這么多年帶徒弟所付出的心血的證明。

除了紙質(zhì)“教材”，手工訓(xùn)練也必不可少，李巖為此還做了實(shí)操訓(xùn)練教材包。教材包看似只是一個(gè)外觀很不起眼的黑色大盒子，但里面卻暗藏乾坤。每個(gè)蓋子上都粘貼了作業(yè)指導(dǎo)書，從準(zhǔn)備開始，每一步都有詳細(xì)的說明，精確到拇指，且圖文并茂，操作性很強(qiáng)。打開蓋子，里面放了這項(xiàng)訓(xùn)練必須要用的材料。教材包不僅包含了基礎(chǔ)操作，還有中級、高級操作，每個(gè)手工訓(xùn)練的大類下還有好多小的分類。“大大小小加在一起100個(gè)是有的，而且我們也根據(jù)實(shí)際需要不斷更新?！崩顜r說。

自寫教材、實(shí)操訓(xùn)練教材包、可視化指導(dǎo)書、作業(yè)標(biāo)準(zhǔn)和規(guī)范、操作禁忌……正是通過這種方法，一代代師傅把自己操作中積累的知識技能、經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)這些隱性知識固化、量化、可視化下來，再傳承給新人，新人學(xué)習(xí)內(nèi)化并不斷更新、完善，形成了一個(gè)良性的循環(huán)。這些也見證著技能大師工作室十幾年來扎扎實(shí)實(shí)走過的每一步，已經(jīng)成為工作室一筆筆有形但無價(jià)的財(cái)富。